網(wǎng)絡(luò)時代的到來給我們的工作和生活帶來了很多意想不到的便捷，與此同時也帶來了很多問題和挑戰(zhàn)。特別是未成年人，在這樣一個新媒體的環(huán)境下，又暴露出了很多容易遭受傷害和負(fù)面影響的問題，如網(wǎng)絡(luò)游戲上癮、網(wǎng)絡(luò)暴力色情污染、網(wǎng)上誘引欺詐、閱讀能力下降等等。
我國目前已經(jīng)認(rèn)識到這些負(fù)面影響，但是應(yīng)對的辦法還非常有限，例如禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。但是這一政策是否妥當(dāng)還是需要討論的問題。因為，從已有的情況來看，進(jìn)入網(wǎng)吧的更多是家里沒有電腦的未成年人，我們需要在鼓勵未成年人從小接觸當(dāng)代最普通的信息工具和防止他們被網(wǎng)絡(luò)傷害兩個利益中做出權(quán)衡和選擇。
幾乎步入信息社會的所有國家都面臨網(wǎng)絡(luò)傷害未成年人的問題，因此網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響是國際社會所要共同應(yīng)對的問題。借鑒他人的經(jīng)驗，會給我們以啟發(fā)。
例如美國，兒童網(wǎng)絡(luò)保護(hù)政策已經(jīng)構(gòu)成基本的體系。這個體系是以三個聯(lián)邦法律《兒童在線保護(hù)法案》、《兒童在線隱私保護(hù)法案》、《兒童互聯(lián)網(wǎng)保護(hù)法案》為基礎(chǔ)，規(guī)范了商業(yè)組織、家庭、學(xué)校等在兒童網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方面的行為。其保護(hù)的重點措施是研制屏蔽性軟件，要求學(xué)校、圖書館、網(wǎng)吧安裝屏蔽性工具；設(shè)立與成年人分開的專門的未成年人的上網(wǎng)場所；對不良信息網(wǎng)站的嚴(yán)格管理，成人網(wǎng)站設(shè)定身份認(rèn)證制度；對未成年人隱私權(quán)的保護(hù)等等。美國政府還發(fā)布了大量的指導(dǎo)文件、技術(shù)政策以及研究報告來促進(jìn)和提高對兒童互聯(lián)網(wǎng)安全的社會保護(hù)。
此外，我國臺灣地區(qū)也制定了未成年人上網(wǎng)的規(guī)定，他們要求校園周邊一定范圍內(nèi)禁止開設(shè)網(wǎng)吧，限制兒童進(jìn)入網(wǎng)吧的時間（只有假日或平時放學(xué)后到晚上10點之前可以進(jìn)入），要求網(wǎng)吧老板監(jiān)督孩子們上網(wǎng)瀏覽的內(nèi)容等等。
日本為了禁止通過網(wǎng)絡(luò)介紹異性業(yè)務(wù)引誘兒童成為性交對象的行為，防止兒童利用網(wǎng)絡(luò)介紹異性業(yè)務(wù)，從而保護(hù)兒童不會成為兒童賣淫及其他犯罪的受害者，于2003年制定《關(guān)于規(guī)制使用網(wǎng)絡(luò)介紹異性業(yè)務(wù)誘引兒童等行為的法律》，明確責(zé)任主體，防止新媒體對兒童的性侵害。另外，為了防止網(wǎng)絡(luò)媒介對兒童閱讀能力的削減，為了鼓勵兒童學(xué)習(xí)語言，磨礪感性，提高表達(dá)能力與創(chuàng)造力，2003年日本制定《促進(jìn)兒童的讀書活動法》，設(shè)立每年的4月23日為“兒童讀書日”。
我國在兒童的互聯(lián)網(wǎng)保護(hù)方面，只有國務(wù)院于2002年頒布實施的《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》中有禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的規(guī)定，但由于缺乏有力的監(jiān)管手段，現(xiàn)實中未成年人堂皇進(jìn)入網(wǎng)吧的身影隨處可見。可見，我國亟需完善網(wǎng)絡(luò)兒童權(quán)利保護(hù)機制。